RESUMEN DE SESIÓN 28-11-2009

Perseverancia

En esta sesión comenzamos analizando con el docente las respuestas al control de lectura sobre el tema «Análisis de la enseñanza y la evaluación del aprendizaje», parte I, de la cual se deduce que todos los integrantes de la Maestría estamos en capacidad de discernir el documento base y sobre todo de comprenderlo para nuestra práctica docente.

Posteriormente se comenzó a analizar las respuestas a la evaluación de diagnóstico que el docente hizo en la segunda sesión, de la cual se hizo al final, en grupos de 10,  un análisis y control de las respuestas buenas y malas, y aquí si se ve que en ciertos presaberes necesitamos refuerzo. Se presentará un documento consolidado a fin de presentarlo en la próxima sesión.

Resumen sesión 21-nov.2009

DEDICACIÓN

La sesión de este día comenzó haciendo la segunda parte de la valoración del documento sobre «Evaluación del aprendizaje».

Se discutió  sobre como se evalúan los aprendizajes y los distintos métodos para lograr que el estudiante aprenda y que ello se refleje en la evaluación.

La función formativa se dijo, se refiere a la búsqueda de perfeccionar los procesos que se están compartiendo. Los resultados se van midiendo durante el desarrollo del mismo. Ejemplo, en la elaboración de la carpeta de aprendizaje se lleva un proceso.

Posteriormente se dieron lineamientos específicos sobre cómo deben realizarse los trabajos en grupo sobre el tema de «formas de evaluar», de los cuales nosotros debemos presentar un informe el día 12 de diciembre. Se dió la calendarización de las exposiciones.

Ha sido  una sesión bastantre fructífera.

CLASE DEL 14 DE NOVIEMBRE

 

 

Esfuerzo

 

En esta clase se comenzó evaluando la lectura y las ideas sobre el documento : La Evaluación del Aprendizaje: Tendencias y Reflexión Crítica. de la Dra. Miriam González Pérez, en la que se discutieron las diferentes ideas que como estudiantes de la maestría tenemos sobre las preguntas del control de lectura.

Posteriormente se formaron grupos de trabajo para discutir el documento referente a la evaluación de falso y verdadero, sus ventajas y desventajas y sus características.

Para terminar se estuvo elaborando siempre en grupo, una aproximación individual de falso y verdadero. A la vez se discutó y se aclararon dudas sobre esta tarea para el sábado próximo.

 

RESUMEN DE CLASE DE 07-11-2009

Enviado el 09-11-2009 a las 22:05

La clase del sábado 7 de noviembre tuvo como comienzo una reflexión del docente, de tomar el reto de impartir una asignatura nuevo a nuestro grupo de Maestría.

Posteriormente se revisó el diseño instruccional y la posibilidad de reformarlo “en un 20%”, según se dijo, para lo cual se hicieron aportes y se discutieron.

Luego hizo una prueba al grupo que consistió en un test de falso o verdadero, en base a imágenes presentadas. El resultado nuestro lo llevó a reflexionar que en esas pruebas existe la posibilidad del 50-50, es decir hay un 50% de probabilidades de salir bien. aun sin saber nada.

Después de algunas reflexiones pasó un test escrito sobre aspectos básicos de la evaluación, el cual se discutirá posteriormente el próximo sábado.

Espero ser parte de nuestro proceso de aprendizaje en esta asignatura.

BITÁCORA

Las entradas que siguen son un record de resúmenes de las clases semanales en esta asignatura.

Evidencia de aprendizaje

ESTE BLOG TRATA DE ASPECTOS RELACIONADOS A LA ASIGNATURA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.

SE PERMITEN COMENTARIOS REFERENTES AL TEMA

Este sitio ha sido diseñado para aportar datos relevantes en la asignatura Evaluacion del Aprendizaje.